方老师虽然只是一位教政治的老师，但从刘老师拿着试卷走过来时那种恭恭敬敬的态度，李赫就深知方老师在整个高三年级组的威信。这种威信绝不是靠倚老卖老，靠摆谱刷存在感就能换来的，那是一位老教师的品性、德行以及专业水准、对后辈的提携关爱方方面面得到普遍认可尊敬而积累起来的。

尤其是李赫发现拿卷子过来的这位刘老师还是一个长得顶漂亮，气质也很有一股特立独行的味儿的主。别的不说，光是那170出头的身高，那玲珑有致的曲线，还有那虽然简单的扎起来但微卷的深棕色长发，以及左耳上一枚波西米亚风格的耳圈，都充满了一股风姿绰约的范儿。

李赫的眼睛当时就亮了，是心里的那双眼睛在发亮，其实高三那个女生也好，郁芷涵那样的女孩也好，对李赫来说都太小了，他最喜欢的一向就是眼前这位刘老师这种二十七八，既青春又成熟，既理性又文艺的款，更何况这位刘老师似乎还有些混血，白得像牛奶一样的皮肤，眼眸子也有点淡琥珀色，还有并不算大，却有几分茱莉亚罗伯茨那种味道的嘴型，在李赫看来简直就是极品。

似乎记得前世的时候就听说高三文科班有一位英语老师很销、魂，可惜那时候身在理科班的他一直就没有近距离观摩过，眼前这一幕这越发让他坚定了读文科的心，不然上哪找这样的福利啊？

饶是方老师几十年从教的道行，早就练出了一副火眼睛睛，这时候也没有看出李赫这个16岁的骚年想要转文科的真实原因，或者即使有所考虑，也绝不如李赫本人那么……“深刻”。她只是拿过来试卷，挑了一道题，说：“你只需要做一道题，做好了，我会让段文昌把你接收到文科的重点班，就像你说的，如果你没有这个天赋，那就回理科班吧。我也不限你时间，我可以和你妈妈在门外聊聊，如果有记不住的知识点，你可以翻一下高三的历史书。”

方老师给李赫挑的是一道材料论述题，材料是《天朝田亩制度》的节选，根据材料分析太平天国运动失败的原因。这种材料分析题，课本里会有一些答案，但必须要有分析，所以方老师表示他可以看课本，又不担心他照抄。李赫倒不觉得这是方老师轻视他，不过他觉得自己如果完全不去看课本的话，绝壁会在方老师心里增加印象分。

好吧，李赫并不喜欢清史，以前看电视剧一听到什么阿玛、格格、皇额娘，他就浑身起鸡皮疙瘩，一想到清史，他想到的就是易服留辫，想到的是扬州十日，想到的是那些没有膝盖的奴才，想到的是那个“宁与外人不予家奴”的老太婆……一句话，李赫对清史从头到尾就没有任何好感，不过他对太平天国也没有好感。

失败的原因？

李赫首先想到的就是李秀成的“天国十误”，这是中学课本里面没有的，李赫动都没有去动高三的历史课本，就算里面提到李秀成，也无非是只言片语。

李赫也不多想，在方老师留给他的答题纸上就开始写下：“误国之首，东王令李开芳林凤祥扫北败亡之大误……误因东王北王两家相杀，此是大误。误翼王与主不和，君臣而忌，翼起狈心，将合朝好文武将兵带去，此误至大……误主不问政事。误封王太多，此之大误。误国不用贤才。误立政无章。”他记不全，不过有这几条已经够了，但这还不是全部，他接着提笔又写下：根本原因阶级局限，包括政治、经济、文化、制度各方面的局限以及列强干涉，洋洋洒洒的，一道高考模拟题，差点给他写成一篇论文。

李赫写得自己都一点傻眼，就算他前世看过一些历史书，看过不少小说，但文字表达能力本也不是他的强项。他不记得自己究竟上班的时候都在干什么，但也肯定不会闲得无事写论文，还是历史论文。但这显然不算开挂，因为这个议题本来就不算生僻，而他能写得汪洋恣肆，主要是文章结构清晰，眼光超出高中生甚多，更多的是后来读书的兴趣爱好和知识积累。看起来是这样，老实说他不喜欢自己的重生属性花费在这些地方，他要有钱，他要有势，而就算论文写得再好，就算能当学霸那也离有钱有势这四个字很远。

写完之后李赫又把自己的答案撕了，揣在裤兜里，然后写了一个精简版，观点的提炼也降低了一个高度。当他撕掉答题纸重来的时候，他看到那个刘老师看了他一眼，他觉得刘老师的眼神里有一种难以言说的疲惫，似乎心事重重。不过这个年轻貌美的女老师还是对他鼓励性的微笑了一下，她把他撕答题纸看成是他焦头烂额了。而方老师和米娅站在门外轻声聊天，也看到了李赫撕答题纸，她们也都是一样的想法。

李赫心里笑了笑，这样比较好。

重新写好答案之后，李赫站起来，远远的看了刘老师一眼，这会刘老师把眼睛看向了窗外，果然是心事重重，根本没有再留意他。李赫不舍的又多看了她几眼，尤其是……从她搁在窗台的右臂下面，隐隐可以看到一抹蕾丝……她穿的是一件短袖衬衫。

不可能看更多了，再看会暴露的……然后李赫才心满意足的走了出去，把答题纸交给了方老师，一脸小心翼翼等待命运裁决的紧张表情，米娅比他还紧张，一边伸手摩挲着李赫的脑袋，一边紧盯着方老师的表情。

其实方老师只扫了一眼，首先看到的就是李赫那一笔欧体楷书，就这她老人家已经眼前一亮了，再扫一眼答题内容，就对李赫说：“等到段文昌看了你的答卷，你想继续读理科，他也不会答应了。”