吴为对何校长道，咱们两个也来一半。

何校长道，你说的一半是杯里的一半还是满杯的一半？

吴为道，咱们两个好歹都是从教的，干脆干掉算了。

何校长也是爽快人，看了看杯中酒，说道，干了就干了。说完同吴为碰了碰杯，又同其他人碰了碰杯，道，干脆借着崔行长的提议，都干了。几个人都纷纷响应，杯中酒不论多少一饮而尽。

李华看这么一会儿，酒就下去2杯，足六两了，感觉差不多了，说道，下面的时间随意，大家多吃点菜。

吴为同大家一样，吃了几口菜。

吴为对李华道，我听李华小弟通知聚会，有这几位，心里非常高兴，我想借这个机会，同何校长探讨一下教改高考改革方面的问题。

何校长听了，惊讶道，这个问题你也研究啊？

李华道，我大哥勤奋过人，涉猎的领域非常广泛，思维敏捷，视野开阔，何校长听听就知道了。

吴为道，几天前，我还同你们学校的阿辉在一起吃饭呢。

何校长道，我知道他，他的父亲是大学的系主任。

吴为道，我对阿辉提出个问题，如何由学场状元向职场状元转变。

何校长听了，又惊讶道，这可是前沿问题，现在引起教育界的热议话题，你有什么高见？

吴为道，我对阿辉提了几个问题，感觉初步纾解开了他心中的纠结。

何校长忙对其他人道，吴校长说的阿辉，是今年全市的中考状元。

几个人不约而同地啊了一声。

吴为继续道，我觉得，现在高中阶段的文理分科，还在沿袭过去计划经济体制下的老办法，那时的经济结构太简单，就业结构也是封闭的。再沿袭下去就显得太呆板机械了。我想，高中阶段，至少应该分出四个大的专业方向，供学生们选择，高考也相应地分出四大板块。管理型、学术型、技能型、实业型。更重要的是，作为新生代的学生们，应该有一种觉悟，他们自己如何面对应试教育。阿辉听了我谈论的一些东西，居然说，他感受到职场的味道了。我说，这就很不简单了，他由读死书死读书的套子里开始解脱了。我对他说，现在的教育太封闭了，从学前班开始一直到大学毕业，还有硕士、博士，多少年面对书本试卷，那些东西都是不变的东西，为什么我们的学生一旦步入社会，面对千变万化的大千世界，就常常感到捉襟见肘、不知所措呢？我分析，大脑总是面对不变的东西，大脑也渐渐变得僵化了。

几个人听了，纷纷点头。

何校长思考了一会儿，然后对吴为笑道，说来惭愧，我们也许是不识庐山真面目，自己的思维被套子束缚住了，想摆脱也不知如何才能摆脱。我觉得很受启发，感到很新颖，挺有道理，容我回去后慢慢消化。我敬你一杯，这是为我们费心呢。说完，就同吴为碰了杯，看了看杯中一半的酒，又说了声，我干了，以示诚意。吴为自然也跟着干了。

崔行长道，我本来想敬老师酒呢，看他一个劲儿张罗，怕他喝多了。

吴为道，咱们大家都吃几口菜，稍等片刻，咱们两个单独喝点。