话不能说多，点到即止，让古人一下子改变他们的习惯和认知，是不可能的，孙享福说这些话，只要能引起李世民和朝堂上两位宰相的反思就好，那怕是以白话文来传播知识，想要将其普及，也不是朝廷现在能做到的，大唐的经济还没有起飞，基本条件不具备。

沉默了许久之后，李世民率先点头认同了孙享福所说的，至于改不改革，怎么改革，那还需要走一条很长的道路。

马车继续前行，聊天仍在继续，作为一个帝王，能在大风大雪天的时候，去到乡村，看望平头老百姓，李世民算是自古往以来的第一个了，而且，他还打算把这种事常态化，因为，孙享福跟他聊到了对大唐未来几年的经济预期，从明年开始，大唐，至少他皇家，将不缺钱。

“陛下，据臣估计，明年大唐的总税收如果折算成钱，至少能结余五百万贯到八百万贯，您这样每天驾着马车往乡村里派，就算派一整年，只怕也派不完一个零头，咱们需要做一个规划出来。朝廷可不能大量的囤积财富。”

给几十户人口的村庄每户送一担米面，花销充其量也就几十百把贯而已，就算加些肉食，也不超过三百贯，李世民就算一天走三个村子，一个月，最多也就派个三万贯出去，就算他全年都在干这种事情，也不过是孙享福大致预算出来的税收总额的一个零头。

而孙享福所说出来的数据，是除去了大唐以往常例开销之外的数据，他为什么可以做出这样的预测呢？很简单，他知道望江楼各大分店，扬州的咸鱼豆酱作坊，以及善阳的税收情况，用这些纳税大户，以今年灾年的税收作为基准，预估出的一组最保守的数字。

至于朝廷大量囤积财富的害处，在李唐建国之初李世民民就知道了，隋朝的国家储备不可谓不丰富，李渊的大军攻入长安的时候，打开国库的时候，被里面的东西吓了一大跳，可是，这么富有的隋朝，它的下场是什么呢？

灭亡。

在没有发行信用货币的古代，钱是有定数的，国库里的钱多了，老百姓手上的钱就少了，这就是灾难的开始。

民穷则思变，怎么变？造反而已。

李世民想通了一些事情，但还有一些事情没有想通，看向孙享福问道，“怎么用钱，也需要做规划？”

“当然，您不是说，政务工作要做在前面么，这怎么花钱，可是政务工作最主要的一面，当然要规划好。”

马周对孙享福所说之言非常认同，接话道，“陛下，您此前一直感叹无人手可用，如果明年朝廷的财政真的如孙都督所言的话，教育方面，似乎可以加大投入。”

听说有钱可用，其实李世民第一时间想到的是扩军，更新军队装备等，然而，他对教育方面也是很重视的，李唐立国之初，就恢复了国子监，太学等国家级学府，还在不断加强地方教学，到了贞观朝，郡级城池，都已经有了一定规模的学府，现在，却是可以往州县推进了。

不过，这个窟窿可能有点大，因为大唐的人口虽然只有一两千万，但州县却是有几百上千个，光是建立县级学府，就要建立上千间，而且，有的人口稀少一些的县城，可能就只有几百千把人，适龄，又想读书，读的起书的，可能只有几个，十几个人，想要一步到位，不光是要建学堂，教书的先生的人数，也得上千人，这可不光只是要花大钱那么简单。

“陛下，臣建议，尽快推行公民制度，将教书先生，划为一等公民。”

李世民的车厢里，就没有一个脑子不好用的，萧瑀只是稍微思考了一下，便作出建议道。

闻言，李世民却是把目光看向孙享福，想不到他弄出来的这个公民制度，却是能关系到各方各面，读书识字的人，原本是士人身份，享受一些特权，可按照他提出来的构想，被划成二等公民之后，虽然特权没有相应减少很多，但却是跟普通老百姓一样了。

想要继续保持特权，他们就一定会想做一等公民，而做一等公民，除了当官之外，只能教书，这就会让很多想要社会地位的读书人选择这个职业。

“陛下，臣觉得，萧相的建议有理，不仅要给他们一等公民的身份，还要给他们高额的薪酬，这样，知识才能在咱们大唐普及，当读书识字的人多了，咱们就具备条件做更多的事情了，所以，哪怕是明年的税收，有一半是投入在教育问题上，也是值得的。”

正所谓百年大计，教育为本，孙享福这个后世来的人，是看到过成例的，毫不犹豫的就出声力挺道。

“那么，另一半呢？”

在孙享福这里听到了肯定的建议，李世民又向他问道。

“当然是民生和基础建设啊！”孙享福想都没想就答道。

民生这两个字的含义其实很笼统，他可以是生产技术，可以是医疗技术，可以是衣食住行等等，差不多囊括了一个国家的所有。

有了好的民生，整个国家的财富增长速度和向心力都会大大的提高，届时，这个国家的各方面实力，都会提升到一个新的高度，就好比李世民比较关心的军事，有了足够多的钱，足够精良的装备，足够营养的饮食，还怕不能练出强军？

至于基础建设，它就是对于民生发展的一种保障，成为发达国家的先决条件就是基础建设完备，当然，这个完备的标准是什么，在孙享福心里和在车上这些古人心里，有着不同的衡量标准，他不敢幻想能够做到跟后世一样，但起码，要跟的上这个时期的民生发展需求。